𝐅aso Action pour le 𝐃éveloppement : fin de formation initiale pour des animateurs (trices) des écoles Communautaires.

La formation initiale des animateurs (trices) des écoles communautaires (ECOM) qui a débuté le 28 octobre dernier à l’Institut National de Formation des Personnels de l’Education (INFPE) de Bobo-Dioulasso a connu son épilogue ce 19 novembre 2024. Ce deuxième module de formation a réuni plus d’une dizaine de participants, parmi lesquels des formateurs, un superviseur et des animateurs (trices) des écoles communautaires.

La cérémonie de clôture a été présidée par le Directeur régional de l’Education Préscolaire, Primaire et Non Formelle des Hauts-Bassins, Soilliou Karantao, en présence de personnalités dont Idrissa Tall, représentant du Directeur exécutif de Faso Action pour le Développement (FDC), Ernest Kaki Nabié, Directeur régional de l’INFPE et Raoul Tuina, Directeur provincial de l’Education Préscolaire, Primaire et Non Formelle du Houet.

Le DREPPNF, Soilliou Karantao, saluant les participants à son arrivée

Dans son discours, le Directeur régional Soilliou Karantao a souligné l’importance de cette formation pour les animateurs, appelant les apprenants à appliquer les connaissances acquises dans leurs centres d’alphabétisation respectifs. Il a remercié chaleureusement les formateurs pour leur engagement et la qualité de leur travail tout au long de cette session. Il a également réaffirmé son soutien et celui de ses collaborateurs à l’initiative de FDC, notamment à travers le PRSERU/HB et a encouragé les participants à poursuivre sur la voie du perfectionnement et de la mise en œuvre des acquis dans le cadre de leur mission éducative. Bien avant le représentant du Directeur exécutif a pris la parole pour remercier les autorités éducatives présentes et inviter toute l’équipe de FDC à faire du projet “Back to School” un défi prioritaire.

Durant vingt-et-un jours, les animateurs (trices) ont acquis des compétences spécifiques sur l’utilisation des contenus notionnels et des démarches méthodologiques promus par le MEBAPLN.

La formation, qui s’est déroulée sur une période de vingt-et-un jours, a permis aux animateurs (trices) d’acquérir des compétences spécifiques sur l’utilisation des contenus notionnels et des démarches méthodologiques promus par le Ministère de l’Enseignement de Base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues Nationales (MEBAPLN). Le programme s’est structuré autour de quatre grandes étapes : l’explication des concepts et la présentation des différentes communications, la réalisation de travaux individuels et en groupes, la restitution des travaux suivie de discussions ouvertes entre participants et formateurs, et enfin l’évaluation finale de la session.  Notons que cette cérémonie de clôture a été marquée par la lecture du rapport synthèse des travaux de la session et des différentes motions formulées par les participants du jour.

Visiblement habillés en uniforme Koko Dunda, les participants, au-délà des connaissances théoriques, cette formation leur a permis de renforcer leurs capacités à travers des exercices interactifs. L’accent a été mis sur la formation continue et la nécessité d’une approche participative et inclusive dans le cadre de l’éducation communautaire.

Jérôme Hien/ Bobo-Dioulasso

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